А что вы знаете о меде?
Ответы детей.
Мед очень полезный, особенно при простуде.
Мы его должны кушать, чтобы не болеть.
создание доброжелательной атмосферы в классе; мотивация к познавательной деятельности;
развитие регулятивных умений; самоорганизация и организация своего рабочего места;
установка на здоровый образ жизни
II.
Актуализация знаний
Ребята, пчелки нам приготовили цепочку из примеров. Попробуем ее разгадать.
3 слайд.
-Какое число мы получили в конце цепочки?
Ответы детей.
Это число8.
-А, сложив, какие числа мы можем получить число 8.
Ответы детей
Это 1 и 7, 2и 6, 3 и 5, 4 и 4, 5 и 3, 6 и 2, 7 и 1.
4 слайд.
(Состав числа 8)
сохранять положительное отношение к учению;
слушать, когда говорят другие;
уметь анализировать и синтезировать информацию;
делать выводы; осознано и произвольно строить устные речевые высказывания;
понимание возможности и важности различных мнений;
III.
Постановка учебной проблемы.
Формулирование темы урока.
-Ребята, скажите, а какое число идет за числом 8.
Ответы детей.
За числом 8 идет число 9.
-А какое число больше 8 или 9?
Ответы детей.
Число 9 больше чем число 8, потому, что оно стоит правее числа 8 в натуральном ряду чисел.
-Давайте проверим.
5 слайд.
-Молодцы, ребята.
А сложив, какие числа мы можем получить число 9?
Мы можем ответить на этот вопрос?
Ответы детей.
Мы не можем ответить на этот вопрос, потому, что не знаем состава числа 9.
- Если мы не знаем состава числа 9, подумайте и определите тему нашего урока.
Ответ детей.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>