нформации.
- формирование навыка изучающего и поискового чтения.
- формирование умения выделять главное и второстепенное
- формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.
- отработка способности к адекватному использованию речевых средств для решения различных коммуникативных задач.
- формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.
- привитие способности объективно оценивать себя и других участников учебного процесса.
- формирование позитивной моральной самооценки.
Этап 4. Первичное закрепление изученного.
Цель: закрепление полученных знаний.
Форма работы: групповая
Ребята давайте, немного подумаем и предположим основываясь на выполненных нами заданиях, какое влияние оказало Соборное уложение 1649 года на саму историю, жизнь людей и развитие человека. (слад 13)
- Возможно, ли говорить о том, что к XVII веку в России сложилось сословие крестьян? (Нет, так, как в данный период времени существовало очень много категорий крестьян, их нельзя назвать единым сословием)
- Назовите новое сословие России XVII века, особенности быта? (Казаки, землепашцы, скотоводы, войны, вольные люди)
- Назовите самую стесненную категорию крестьян? (Самой стесненной категорией являлись холопы, так как вообще были лишены каких-либо прав)
- Какое сословие в обществе оставалось господствующим, на какие группы делилось (Феодалы, бояре, дворяне)
А теперь попробуйте заполнить схему самостоятельно (заполняется схема электронного приложения, возможны различные варианты)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Дает задания, координирует работу.
Моделирует ситуацию на основе имеющихся знаний. Заполняет электронную схему.
- формирование способност
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>