ак, "приборные" служилые люди. (слад 2,3)
Важнейшие даты: 1649 г. - Соборное уложение, определение (слад 4)
Вид используемых на уроке средств ИКТ: мультимедиа (компьютер, проектор), электронное приложение к учебнику "История. Россия конец XVI-XVIII век. 7класс" Данилов А. А. (УМК "Сферы"), схема "Сословия России"
Организационная структура урока
Этап 1. Мотивирование к учебной деятельности.
Цель: заинтересовать учащихся.
Форма работы: индивидуальная (в т. ч. у доски)
Здравствуйте, ребята. Сегодня наш урок истории мы начнем с просмотра "Иллюстративного ряда". (слад 5,6,7,8,9,10) Кто хочет поработать у доски?
Задание:
Ребята вы должны систематизировать исторический материал в таблице в рабочей тетради "Сословия России XVII века", для выполнения этого задания вам необходимо внимательно работать с текстом учебника, отвечая на следующие вопросы:
а) название сословия;
б) состав сословия;
в) права и обязанности.
Дети: Мы будем изучать положение (привилегии, права и обязанности и т. д. ) основных сословий России XVII века.
Совершенно верно. Тема нашего сегодняшнего урока "Сословия российского общества XVII века". Мы будем говорить о жизни и быте социальной структуре российского общества, экономическом и политическом положении разных сословий.
Если данный вопрос вызывает затруднение, учитель уточняет - О чем говорится в задании? (о жизни и быте людей). Исторические события и культура (традиции, не разделимы). Именно их мы и будем сегодня изучать.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Дает задание для выполнения. При помощи вопросов подводит к формулировке темы.
Выполняют задания самостоятельно, 1 учащийся делает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>