Сортируем мусор - бережём природу

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

вопросов проблемного характера, пояснение.
Практический: опыт, анализ, наблюдение, обобщение, игра, поисковая действие.
Наглядный: музыка, рассматривание, демонстрация, показ.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно - исследовательская, двигательная, музыкальная.

Предварительная работа:
Прогулки и повседневные наблюдения, изготовление методического пособия - "Стеклянный аквариум с рыбками", чтение художественной литературы, беседа: "Какой вред природе может нанести консервная банка, полиэтиленовый пакет", "Как вести себя на природе", рассматривание плакатов по теме: "Водоёмы и обитатели", сюжетно - ролевые, дидактические игры на экологические темы ("Лото", "Найди пару").

Ход образовательной деятельности:
(Звучит музыка, дети встают в круг)
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Скажите мне, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?
Дети: С хорошим, весёлым.

Воспитатель: Здорово! Поставьте свои ладошки перед собой. Улыбнитесь друг другу. А теперь, посадим на эти ладошки своё хорошее настроение и подуем. Поделимся нашим хорошим настроением друг с другом, коснемся ладошек друга. Умнички!
(дети делятся хорошим настроением, и раздаётся мелодичный звук письма)
Воспитатель: Ребята, нам в детский сад пришло видео - письмо. Посмотрим?
Дети: Да.
Видео - письмо на проекторе: Здравствуйте ребята! Я Карлсон, который живёт на крыше. У меня скоро день рождения. Я хотел пригласить своего друга малыша на праздник. Но, у меня такой беспорядок! (с плач

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: