хочу с вами поговорить? (индивидуальные ответы)
- Какие ассоциации возникают у вас при слове война? (индивидуальные ответы, пишу на доске)
- А какие эпитеты самые главные? (обсуждение в парах)
3. Афиширование.
Выбрали главные эпитеты к слову "война"
Разрыв. (5 мин)
- Ребята, но вы сказали не обо всем, обратимся к учебнику с. 164. Зачитываю последний абзац.
- Что главное мы можем выделить? Что внуков и правнуков героев ВОВ волнуют те же чувства, которые переживали люди на фронте и в тылу, пели те же песни. . .
Обратимся к теме нашего урока, внимание на доску. "Сороковые, роковые. . . . "
- Именно строки "Сороковые, роковые" стали символом для целого поколения людей. Кто-то погиб в первые часы войны, кто-то перед её окончанием, не было такой семьи, которой бы не коснулось несчастье. Сегодня уже мало тех людей, которые были свидетелями тех далеких событий. Но спустя годы мы стараемся сохранить в памяти те страшные события, которые пережила наша страна
-Какими вы представляете себе участников войны? (индивидуальные ответы)
- Внимание на экран (фильм с фотографиями поэтов, программа Анненского)
-Ребята, как вы думаете, кто это? Кто эти люди? (Военные, солдаты, а ещё лучше - фронтовики, поэты - фронтовики: Д. Самойлов, М. Кульчинский, Б. Окуджава и др. )
- Как вы думаете, сколько им лет? Что их волнует в эти годы? На сколько они вас старше? (обсуждение в группах)
- Это молодые люди 16-18 лет. С первых дней войны писатели и поэты вместе со всем народом встали на защиту Родины. Они остро чувствовали свою ответственность. 941 из них ушёл на фронт. 417 - не вернулись. На фронте они были не только военными корреспондентами, они были рабочими войны: артиллеристами, пехотинцами, лётчиками, та
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>