б) Перед гласными Я Ё Е Ю И.
3 гном :
Опять я чихнул,
Значит правы, друзья.
Два ь – знака спутать нельзя! (переворачиваю Гнома лицевой стороной)
IY. Этап формирования умений и навыков ( применение знаний путем
многократного повторения).
1. Коллективная работа.
4 гном: Теперь всё вам ясно.
В дорогу пора.
Не надо бояться.
Я с вами, друзья!
Учитель: Слова про себя вы тихонько прочтите.
Сигнальные карточки мне покажите.
(слайд 4)
Осень, осенью, деньки,
мальчик, окунь, окуньки,
колья, стулья и скамья,
крылья, братья и семья.
Расскажи, зачем и как
Служит в речи мягкий знак.
4 гном: Тук – тук, а вот и я!
Меня вы спасли, спасибо, друзья!
(переворачиваю Гнома лицевой стороной)
5 гном: Я самый последний.
Спасите меня.
Слова с ь – знаком вам вставить пора.
2. Работа в парах.
(У каждой пары текст. В предложениях пропущены слова с Ь. )
Разные бывают … домики. Самое … гнездо у орла. Он строит его из толстых … . Пеночка … гнездо на берёзе. Найдёт цветную бумагу и украсит своё … .
Задание:
1. Подбери подходящие по смыслу слова , в которых есть Ь.
2. Определи, какую роль он выполняет.
3. Докажи.
Слова для справок :большое, вьёт, птичьи, жильё, сучьев.
(если позволяет время, можно написать несколько предложений по выбору, взаимопроверка. )
Y. Подведение итогов (копилка знаний). Рефлексия.
Пора злой колдунье наш знак отпускать.
Все гномы свободны, пора и честь знать.
Мы знания наши в копилку положим
И мягкому знаку освободиться поможем.
(Открываем все карточки, под которыми спрятан Ь: алфавит, лента букв. )
-Какое умение отрабатывали на уроке?
-Прикрепите свой знач
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>