глядный: уч. презентация
Практический: чтение уч. текста3 минНа прошлых уроках вы уже говорили об объектах неживой природы, а о каком объекте мы будем говорить сегодня, вы мне скажете сами.
Если я ясную, безоблачную ночь посмотреть вверх, то увидим великолепную картину звездного неба. Тысячи мерцающий разноцветных огоньков складываются в причудливые фигуры. Раньше люди считали, что это горят фонарики, закрепленные на хрустальном небесном своде.
- Как называются эти фонарики? ( звезды)
- Так о чем мы сегодня будем говорить? (Звездное небо)
- Предположите, какие задачи на данный урок мы можем поставить? Беседовать с учителем
Определять тему урока
Ставить задачи урокаК: строить речевое высказывание;
Р: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
IV Основной этап. Открытие новых знаний.
Словесный: слово учителя, беседа
Наглядный: уч. Презентация
Словесный: беседа; слово учителя
Наглядный: уч. видео
Словесный: слово учителя
Динамическая пауза
Наглядный: видео
Физминутка13 мин
1 мин- А вы знаете, что даже существует целая наука Астрономия, которая изучает вселенную. Это наука о звездах, о планетах и обо всем, что есть в космосе. -
- Если наука называется Астрономия, а как тогда назвать человека, которые занимается этой наукой? (Астроном)
В древности люди представляли небо в виде твердого купола, опрокинутого на плоскую землю. А звезды они считали гвоздями, вбитыми в этот купол.
Кроме того, наша Земля на протяжении года движется вокруг Солнца.
- Скажите, а какую звезду вы уже знаете? (Солнце)
Солнце – раскаленный шар
- А кто знает, почему Солнце выделяют как отдельную звезду? ( потому что единственная огромная звезда невероятно больших размеров. Солнце пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>