Солнце и звезды

па.
ВОПРОС:
- Защищает ли что-то нашу Землю от губительного солнечного излучения?
(Атмосфера – газовая оболочка, которая пропускает лишь безвредные лучи. )
4 группа.
ВОПРОС:
- Можно ли ориентироваться по Солнцу? (Да. Оно восходит на востоке, а заходит на западе. )
- Что узнавали древние египтяне по звезде Сириус? (Узнавали начало разлива Нила. )
-Что вы знаете о Полярной звезде, которая находится в Северном полушарии звёздного неба? (Она не движется, под ней всегда север. )
V. Итоговый.
- Итак, подведём итог нашей работы. Что же такое звёзды?
Дайте сравнительную характеристику звёзд. (кластер)
ЗВЁЗДЫ
- Какова скорость движения Солнечного луча?
- Как Солнце влияет на Землю?
- Что происходит на Земле, когда меняется активность Солнца?
- В завершении урока вставьте в текст, который лежит у вас на столе, пропущенные слова. Возьмите их из слов для справок. (на доске)
1. …………. - это шарообразные раскалённые тела.
2. Небесные тела, не излучающие собственного света, называют………….
3. …………- это небесные тела, обращающиеся вокруг Солнца.
4. Центральное место в Солнечной системе занимает…………………… .
5. Земля – это ………………. . .
- Прочитайте, получившиеся предложения. (чтение по группам)
- Откройте ТПО на стр. 26, з. 39.
- Прочитайте слова. Догадайте, как можно озаглавить каждую группу. (планеты, звезды, созвездия)
- Объедините в группы космические объекты. Работает каждый самостоятельно.
- Проверьте правильность выполненного задания. (на доске)
- Встаньте те, кто справился с заданием без ошибок.
- Каждый из вас внёс свой вклад в работу группы. А что вам помогало работать в группе? (понимание, взаимовыручка)
- Молодцы! Спасибо за вашу работу.
Рефлексия<