изкультминутке
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Чтение слов и предложений ( с. 67)-Прочитайте слова в каждом столбике.
-Какие не понятны? Объясните, кто понимает. Читают слова, объясняют непонятные.
-Объясни как понимаешь: свои – свой, твои – твой. Читают быстро.
2. Работа над выразительностью речи. Чтение текста, пересказ (учебник, с. 67)– Посмотрите на текст, какие знаки препинания вы видите?
-как будете читать?
-Прочитай предложения.
-Сколько предложений?
Перескажите текст. Читают текст.
Отвечают на вопросы. Пересказывают текст. Понимают смысл читаемого текста. Соблюдают интонацию при чтении предложений.
ФизкультминуткаГлазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано –
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг. Выполняют движения по текстуОсуществляют профилактику утомления глаз
3. Ребус «Кто больше?» (учебник, с. 66)– Рассмотрите ребус.
– Назовите слова с согласным звукомй. Кто назовет слово последним, тот победил. Работайте дружно. По очереди называют слова с согласным звукомй : Стайка, майка, чайка, лайка, шайка, гайка, зайк, сайка, байка. ,Работают над составлением слов. .
4. Работа с «лентой букв»– Где на «ленте букв» распо-ложена буква Й?
-Почему?– На синем поле, это согласный звук. Рядом р. Определяют место изученной буквы на «ленте букв». Характеризуют особенности буквы Й и звука й
5. Работа со скорогороркой(учебник, с. 66).
– Как вы понимаете смысл скороговорки? Веселей, Савелий, сено пошевеливай.
– Посмотрите на скороговорку найдите буквы Й. -Посчитайте их.
– В какой части слова они стоят?
– Прочитайте скороговорку. Выучи. Отвечают на вопрос учителя.
Находят буквы Й в тексте скороговорки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>