ирование.
– Почему буква рядом с наклонной линией?
Сначала обводим все наклонные линии одним цветом, затем букву В другим цветом.
-Какие умения вам понадобятся?
Посмотрите на слайд.
-Как большой дом превратить в маленький?(дом- домик), -Как ласково назвать сына?(сын- сынок)
-Какая часть слова помогла вам? (суффиксы –ок –ик)
-Объедините слова в группы с разными суффиксами.
-Что заметили? (слово становится длиннее, а предмет меньше)
Чтение слов и текст с изученными буквами.
Направляет деятельность учеников
Помогает сформулировать вывод
Выслушивает варианты ответов детей
Систематизирует ответы детей
Выслушивает варианты ответов детейПечатают слоги и слова в тетради
Ищут варианты решения проблемы
Сравнивают
Анализируют
Читают текст
Отвечают на вопросы
Высказывают предположения
Сравнивают
Анализируют
Ищут варианты решения проблемы
Формулирование собственного мнения и позиции
Формирование уважительного отношения к иному мнению
Умение контролировать и оценивать свои действия
Извлечение необходимой информации
Умение использовать
знаково-символические модели и схемы.
Итог урока
Рефлексия -Что планировали узнать на уроке? Мы достигли поставленной цели?
Вернемся к нашему плану работы над буквой.
-Как называется буква, которую мы изучили?
-Какие звуки она обозначаем?
-Научились ли мы читать слоги, слова и предложения с буквой В?
- Что для вас было самым интересным?
-В кружочках настроения нарисуйте свое настроение после урока. (дети условными знаками показывают свое настроение после урока)
Выявляет возникшие трудности
Предлагает оценить свою работу
Дает советы
Анализируют
Ставят цели на будущие уроки<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>