. "Где аист совьёт гнездо, там счастье наполнит дом".
Как вы понимаете смысл данной пословицы?
3. Артикуляционная гимнастика
Упражнение. Разбудем голоса.
- Что записано на доске? (Буквы)
- Какие звуки они обозначают? (Гласные)
Давайте их пропоём:
А-а-а-а у-у-у-у
А-а-а-а о-о-о-о
А-а-а-а и-и-и-и
А-о-у-и ы-ы-ы-а
Удивляемся О-о-о-о-о-о
Восхищаемся У-у-у-у-у-у
Грустим ы-ы-ы-ы-ы-ы
Радуемся И-и-и-и-и-и
Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.
Напомните, чему мы учимся на уроке обучения грамоте?
(Учимся составлять предложение к схеме, делить слова на слоги, различать буквы и звуки, учимся читать, знакомимся с новыми буквами и звуками. . . )
Поделитесь, что вы уже знаете.
4. Основное правило речи.
-Речь бывает. (Устная речь. . . -Письменная речь. )
-Речь состоит из. . .
-Начало предложения . . .
-В конце предложения могут стоять. .
-Предложение состоит из. .
-На что поделим слово. . .
-Из чего состоит слог?
-Чем обозначаются звуки на письме?
-В чём отличие звука от буквы?
Назовите гласные буквы, с которыми мы познакомились?
Назовите согласные буквы и звуки, с которыми мы знакомы?
Какая буква может быть лишней и почему?
5. Речевое развитие
Беседа по сюжетной иллюстрации, составление небольшого текста о сборе урожая в нашем крае.
- Как вы думаете на иллюстрации сельский пейзаж или городской? Докажи.
(Дом, колодец, гнездо с аистами)
- Какое время суток изображено на рисунке?
- Если представить, что перед домом грядки, то, что на них могут выращивать?
- Какие овощи и фрукты созревают к осени в нашем крае?
- Кто знает, какие овощи и фрукты выращивают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>