ве? А теперь в первом слове второго столбика.
- Прочитаем текст.
- Найдите слова, в которых есть звук "с"
- Дайте характеристику.
Читают слова.
- Названия деревьев.
- Осины - много, осина - одна.
- Ударением.
- согласный, мягкий.
- согласный, твердый.
Читают текст.
- Осины, сосны.
Р:контроль, оценка, коррекция.
П: умение структурировать знания, выбор наиболее наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
К: управление поведение партнёра-контроль, коррекция, оценка действий партнера.
7. Закрепление знаний
- Ребята, обратите внимание на экран.
(читаю стихотворение)
- А теперь вместе прочитаем.
- Лес точно терем. . .
- А вы знаете, что такое терем?
- Терем - это
- Как это понимать: лиловый, багряный?
- Что же еще есть в нашем лесу? Послушайте: веселой, пестрою стеной, стоит над светлою поляной. Что же еще есть?
- Верно, солнце освещает лес.
- Найдите слова в стихотворении с буквой "с".
Слушают и смотрят.
хоровое чтение.
Ответы.
- Цвет.
- Солнце.
- Лес, расписной, веселой, пестрою, стеной, стоит, светлою.
П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
8. Итог урока
- Ребята, с какой буквой мы сегодня познакомились?
- Хорошо, а с каким звуком?
- Дайте характеристику звука "с"?
- Где он может встречаться в словах?
- Правильно, буква "с" будет часто встречаться в нашим слова
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>