ок обучения грамоте проведу у вас я.
- Проверьте, у всех ли на партах лежат учебники.
- Сегодня мы с вами продолжим изучать русскую грамоту и будем работать с вашей первой книгой.
- Как она называется?
- А что вы уже успели узнать из Азбуки?
- Что вам запомнилось в этой книге?
Приветствуют учителя.
Проверяют готовность к уроку.
- Азбука.
Ответы детей.
Листают книгу.
Ответы детей.
Л: формирование мотивации к обучению;
осознание социальной роли ученика.
2. Актуализация знаний
Работа с звукобуквенной лентой
- А теперь откройте стр. 43. Обратите внимание на звукобуквенную ленту.
- Какие буквы живут в красных домиках?
- А в синих?
- Если буквы расположены на верхней строке, что они обозначают?
- А что обозначает буква "и"?
- Изучают звукобуквенную ленту.
- Гласные
- Согласные
- Твердость, предшествующего согласного звука.
- А "и" обозначает мягкость, предшествующего согласного звука.
П: анализ объекта с целью выделения признаков.
Л: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
К: строить сообщения в устной форме
3. Подведение к теме урока
- Обратимся к рисунку на стр. 44, что хотел рассказать нам художник?
- Какое время года изображено?
- По каким признакам вы догадались?
- Кто же они герои нашего рисунка?
- Как одеты девочки?
- Что делают девочки в лесу?
- Как вы думаете, родители будут довольных их возвращением домой?
- Почему?
- Какой момент изображен, прочитаем об этом.
- Нина верная подруга?
- Почему?
Речевая разминка
- Не об этом ли пословица, которую предложил н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>