орму (значение и звучание) с помощью моделей слов, стимулирующих развитие воссоздающего и творческого воображения. Строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя.
Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого.
Коммуникативные:
Включаться в диалог с учителем и сверстниками.
Строить связное высказывание из 3-4 предложений по предложенной теме.
Слушать и понимать речь других, проявлять стремление ладить с собеседниками, вежливо общаться.
Личностные
Иметь ценностные представления о своей семье и своей Родине.
Использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины.
Проявлять положительное отношение к учебному предмету "Литературное чтение", живой интерес к урокам чтения, желание читать на уроке, отвечать на вопросы учителя (учебника), принимать активное участие в беседах и различных видах деятельности.
Осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к уроку литературного чтения (ежедневно быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради, проявлять высокий уровень учебной мотивации.
Пользоваться простейшими формами самооценки и рефлексии на уроке.
Соблюдать правила работы в группе, проявлять доброжелательное отношении к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.
Позитивно реагировать на соблюдение санитарно-гигиенических норм при чтении, проявлять стремление качественно выполнять гимнастику для глаз и туловища
Технологическая карта урока
п/п
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>