Давайте произнесём звук мягко.
Мы произнесли два звука м и м. Как вы думаете, как данные звуки связаны с нашей темой урока.
А с какой буквой мы познакомимся?Д: звук м
Д: м
Д: сегодня мы будем изучать звуки
Д: М
Усвоение новых знаний.
Слого-звуковой анализ слова. (3 мин)- В учебнике на странице 78 справа изображена схема слова мимоза .
Сколько слогов в слове мимоза? Звуко-буквенный анализ слова «мимоза».
Д: три слога
Знакомство с буквой М (4 мин)- Какой буквой обозначаются звуки м и м на письме?
- На что похожа буква М?
- Перед вами кусок картона и пластилин. Скатаем четыре кусочка пластилина в «колбаски». Составим букву М на картоне (учитель проходит по рядам и проверяет).
Мне нужны два человека к доске. Возьмитесь за руки. Получилась у нас буква М? Садитесь. Д: буквой М
Д: на качели, на гамак.
Выкладывают букву из пластилина.
К доске выходят два человека и берутся за руки.
Физкультминутка (1 мин)По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали
2
î
"
z
ô
瑹㬅Чтение слогов (3 мин)На доске даны слоги давайте вместе их прочитаем. (Затем учитель предлагает прочесть слоги некоторым отдельным детям).
В каких слогах звук м, а в каких звук м.
Читают слоги: ма, мо, му, ми, мы.
Д: в слогах мА, мо, му, мы – звук м, а в слоге ми – звук м.
Дидактическая игра «твёрдый – мягкий» (2 мин)Сейчас я буду называть слова со звуками м и м. Когда я назову слово с мягким звуком м вы должны хлопнуть в ладоши, а если с твёрдым звуком м, то тихо сидеть.
Слова: мама, мир, мыло, мышь, мел, семь. Хлопают в ладоши, если звук мягкий, и молчат когда звук твёрдый.
Чтение слов и текста (3 мин)На странице 78 чёрными жирными буквами написа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>