, обозначающих предметы на рисунке, в которых встречается звук к
Рассматривают картинку.
- Ш. Перро "Кот в сапогах".
- Кот, косари, кони, карета, камень, коса, замок, кучер, корона, колесо, кнут, колено
Составляют рассказ
по сюжетной картинке. Слышат и различают новые звуки в словах.
Приводят примеры слов с новыми звуками
5. Работа с пословицами (учебник, с. 48).
Дифференцированное задание
СЛАЙДЫ 15-16
- Как вы понимаете смысл пословицы "Каков мастер, такова и работа"?
- Посмотрите на пословицы (нижняя часть страницы), найдите буквы К. -Посчитайте их.
- В какой части слова они стоят?
- Прочитайте пословицы. Почему так говорят?
Отвечают на вопрос учителя.
Находят буквы К в тексте пословиц, считают их.
- Буквы К стоят в начале и в конце слова.
Высказывают свое мнение
Объясняют смысл пословиц, высказывают свое мнение. Распознают изучаемую букву в тексте пословиц
Физкультминутка
"Косари".
Представьте себе, что вы - косари, у вас в руках - косы и вы косите траву
Выполняют движения согласно заданию
Активно участвуют
в физкультминутке
6. Работа с "лентой букв"
СЛАЙД 17
- Где на "ленте букв" распо-ложена буква К? Почему?
- На синем поле, это согласный звук. Бывает заглавная
и строчная буква
Определяют место изученной буквы на "ленте букв"
VI. Рефлексивно-оценочный
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что особенно вам понра-вилось? Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
- Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?
Отвечают на вопросы учителя
Устанавливаю
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>