ьную отзывчивость на слова учителя
IV. Постановка учебной задачи
СЛАЙД 2
-Кто издает такие звуки?
- Какой первый звук вы сейчас произносили?
-Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?
-мяу.
- к.
- Будем знакомиться со звуком к и буквой, его обозначающей на письме
Формулируют учебную задачу
V. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков к и к (учебник, с. 49)
СЛАЙД 2
СЛАЙД 3
-Кто пришел в гости?
-Из какой сказки герой?
1. Слого-звуковой анализ слова КОТ.
2. Выделение звука к.
-А как зовут его подружку? Назовите ласково.
3. Слого-звуковой анализ слова КИСКА.
4. Выделение звука к.
Рассматривают схемы-модели слов, обозначающих названия цветов на картинках.
- Звуки к и к согласные.
Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками. Выделяют звуки к, к в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения новых звуков.
2. Дидактическая игра "Твердый - мягкий"
СЛАЙД 4
- Назовите слова со звукамик, к.
-Где слышите эти звуки в сло-ве.
Поднимают синюю карточку, если слышат твердый согласный к; зеленую карточку - если слышат мягкий звук к
Слышат и различают звуки к, к в словах. Определяют твёрдость
и мягкость согласных
в словах
3. Знакомство с бук-вой К
СЛАЙД 5
СЛАЙД 6
- Какой буквой на письме обозначены звуки к и к ?
-Найдите букву на ленте букв.
- На что похожа буква К?
На прямую палочку
Справа села галочка.
Там поныне и сидит -
Буквой К на нас глядит.
- Выложите букву К из счетных палочек
Находят букву К на "ленте букв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>