Если хочешь отвечать,
Надо руку (поднимать).
Если друг стал отвечать,
Не спеши (перебивать).
А помочь захочешь другу-
Подними спокойно (руку).
II. Актуализация знаний.
- Вспомните, на какие группы можно разделить все звуки? (гласные и согласные)
- Дайте общую характеристику гласных звуков. ?(при произношении нет преграды, можно пропеть, составляют слоги, бывают ударные и безударные)
- Как доказать, что звук согласный? (при произношении встречает преграду)
-Дайте характеристику согласным звукам.
-От чего зависит мягкость и твёрдость согласных звуков?
На мониторе изученные буквыА, О, У, Ы, И, С, Н
- Найти согласные и гласные
- Чтение слогов с изученными буквами (на доске)
- Назовите слоги с мягкими согласными
Работа в парах
- Поработайте в парах. Соберите схему слогов НИ и СИ
(слайд ) Чтение слов и изученными буквами
III. Формирование обучающимися темы и целей урока.
- К нам на урок пришел гость. Посмотрите на изображение и назовите его. (Колобок)
- Произнесите про себя имя, определите, каким звуком оно начинается и заканчивается, и сформулируйте тему нашего урока. (Звуки К,К и буква, которая их обозначает)
- Чем же мы займемся на уроке? Продолжите предложения:
Познакомиться со . . . (со звуками К,К и буквой, которая их обозначает)
Учиться отличать . . . (от других звуков и букв)
Учиться читать . . . (слоги, слова с новой буквой)
Работа по теме урока
Игра "Кто внимательный?"
- Кто такой Колобок? (герой сказки)
- Какая орфограмма в имени нашего гостя? (заглавная буква в именах)
- Давайте с вами проверим, можете ли вы определить, когда надо употреблять заглавную букву К.
Если слово пишется с большой буквы, показывайте сигналь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>