вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Какова тема урока? ("Звуки д, д, буква Д". )
- Что узнаем нового? Чему научимся? (познакомиться с новой буквой, узнать какие звуки обозначает эта буква, научиться читать слоги и слова с новой буквой)
5. "Открытие" новых знаний. Поиск решения.
1. Выделение звуков д, д,
- Проведем небольшую исследовательскую работу.
- Посмотрите на доску: дом, арбуз, шар, астра (картинки)
- Составьте новое слово по первым звукам слов. Узнали? - Назовите это слово.
Даша
(схема слова)
- А с какой буквы мы будем писать слово ДАША? Почему?
- Как будут называть Дашу, когда она станет взрослой? (Дарья)
- Как назвать Дашу ласково?
ВЫВОД: - Представьте нового жильца
- Я буква Д, обозначаю д, д; согласные звуки, потому что воздух встречает преграды, звонкий, парный. На письме обозначается буквой Дд
- От чего зависит мягкость или твердость согласных звуков? (от гласного после согласного)
ФИЗМИНУТКА
д - встают девочки д - встают мальчики: дельфин, дочка, тарелка, дежурный, дача, дыня, кубики, динозавр, дети, радость.
6. Знакомство с буквами Д д
Какая по счету? Кто соседи?
7. Закрепление изученного.
1. Чтение слогов по таблице "лилипутским языком"
2. Игра "Слоги потерялись"
- Попробуйте из них составить слова (два человека у доски)
(ду. га, ду. бы, де. ре. во)
- Как нужно работать в книжке-малышке?
- На какие группы можно разделить данные слова?(двусложные и трёхсложные, растения и нерастения)
Физминутка (для глаз)
8. Работа по учебнику. (Азбука с. 104-105)
Покидаем землю и опускаемся на дно океана, под воду.
работа над словами
-чтение слов про себя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>