Согласные звуки

я)
- Будьте внимательны, я убираю предметы, а вы поднимаете карточку - девочки или мальчики.
- Мальчики, какие предметы поймал медведь, назовите (мешок, мяч).
- Девочки, какие предметы поймала Маша, назовите ((малина, мороженое, молоток, морковь).
Вывод:
- Какими бывают согласные? (твердыми и мягкими, непарно твердыми и непарно мягкими).
- Какие вы знаете непарно твердые согласные? (ж, ш, ц).
-А непарно мягкие?(й, ч, щ)
- Как обозначается мягкость согласных на письме?(ь или гласными буквами: е,е, ю, я, и)
Фронтальная работа
Запись с комментированием ученика
Читает сильный ученик
6. Физкультминутка1Ритмическая (двигательная) под слова речовки «Хомка, хомка, хомячок»Повторяют движение за учителем
7. Продолжение работы по теме урока3-41. Прочитайте информацию на стр. 24
- Какими бывают согласные звуки? (звонкими и глухими).
- Как образуются звонкие согласные? (при участии голоса). А как образуются глухие? глухие? (без участия голова).
2. Прочитайте на этой же странице слова для справок. И выполните упражнение 5.
- Какими звуками различаются данные слова?
- Назовите предметы, выбрав ответы из слов для справок.
- Запишите их к себе в тетрадь.
Вывод:
- Какими же бывают согласные звуки? (твердыми- мягкими, звонкими- глухими).
- А в чем разница между звонкими согласными и глухими? (звонкие образуются с участием голова, а глухие без участия).
- А какая разница между твердыми и мягкими согласными? (Одни мы произносим мягко, другие- твердо).
- Как обозначается мягкость согласных на письме? (ь знаком или гласными буквами: е, е, ю, я, и).
8. Творческая работа
2-51. Сопоставительная характеристика гласных и согласных звуков (самостоятельный рассказ учеников). В слу