приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой "л" зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд -- лёд).
С глухим шипящим кругл, как мячик,
Со звонким -- как огонь горячий. ( Шар -- жар).
4. Давайте поиграем в учителей. Представьте, что вы все молодые учителя. Вам предстоит проверить тетради ваших учеников. Ваша задача: Прочитайте строки и найдите слова, в которых вместо одного парного согласного должен стоять другой. Выпишите эти пары.
1. Пальчик я порезал малость. . .
Проявите ко мне шалость.
2. В предложении про кочку
Я в конце поставлю дочку.
3. Подложил я в печь дровишки,
Чтобы шар испёк коврижки.
4. Я под солнышком хожу,
За собою день ношу.
5. Вырос том многоэтажным,
Стал в квартале самым важным.
6. Голос во поле стоит,
Голос золотом горит.
7. Ничто Серёже не поможет,
Его доска сегодня гложет!
8. "Ура! Весна!- сказала дочка. -
На ветвях набухли бочки!"
9. После школы весь народ
Корка ледяная ждёт.
Проверяем! Прочитайте без ошибок.
вывод: Какую ошибку допустили дети в этих строчках? (перепутали парные звонкие и глухие звуки)
5. Давайте откроем учебник на стр 117, упражнение 278. ( Ладыженская Т. А)
Перед вами отрывок из стихотворения Усачева - "шуршащая песенка".
Прочитайте его про себя и подготовьтесь выразительно прочитать вслух.
- Почему песенка шуршащая?
- Какой звук помогает передать это шуршание?
- Сколько раз повторяется шипящий звук ш.
- Какое настроение в этом тексте? Какие звуки: тихие или громкие?
-Как вы думаете, автор намеренно написал столько шипящих звуков подряд?
- А для чего он это сделал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>