m0,056510-3m2. 56510-6m2
S2(10-12ф0,510-3)/(8,8510-12ф/м7)8,110-6м2. Отвечающие читают план ответа и отвечают на вопросы.
Учащиеся класса комментируют ответ, что правильно, что основное, что можно добавить.
Получают оценки и отвечающий, и комментатор.
Ученик решает задачу. Учащиеся класса комментируют.
3. Физический диктант(повторение 8 класс)ΙВ
1. Последовательное соединение проводников.
2. Что является const. при параллельном соединении?
3. Как найти U общее при последовательном соединении?
4. Нарисуйте последовательное соединение трёх резисторов.
5. По какой формуле вычисляется R общее при параллельном соединении?
Ι Ι В
1. Параллельное соединение проводников.
2. Что является const. при параллельном соединении?
3. Как найти общий ток при параллельном соединении проводников?
4. Нарисуйте параллельное соединение трёх резисторов.
5. По какой формуле вычисляется R общее при последовательном соединении.
Учащиеся выполняют диктант и получают оценку.
4. Объяснение с постановкой проблемы и демонстрацией опыта.
План изложения нового материала.
1. Практическое применение конденсаторов.
2. Опыты, объясняющие, что электростатическое поле обладает энергией.
3. От чего зависит энергия электростатического поля? 4. Вывод формулы энергии поля.
5. Объёмная плотность энергии.
6. Виды соединения резисторов и конденсаторов в электрической цепи.
7. Основные параметры цепи при последовательном соединении конденсаторов.
8Основные параметры цепи при параллельном соединении конденсаторов.
9. Сходство и различие параметров в электрической цепи резистора и конденсатора.
Учащиеся помогают составлять план.
5. Выдвижение гипотезы.
Петер Мушенброк создал лей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>