.
А вот чей словесный портрет мы будем создавать, давайте узнаем, посмотрев небольшую сценку. Посмотрите внимательно и затем ответьте на вопрос о ком идет речь?
Сценка «Про молодёжь» (играют ребята 8 и 6 классов)
Автор. В парке отдыха в беседке
Две старушки-две соседки
С дедушкой своим знакомым,
Очень милым и толковым,
В день хороший, в день погожий
Говорят о молодёжи.
1-я ст. Молодёжь – то какова!
И поступки, и слова.
Раньше, помню, внучка Света:
«Можно то, а можно это?»
А теперь твердит на то:
«Нужно это, нужно то!»
2-я ст. Лишь руками разведёшь-
Изменилась молодёжь.
Дед. А мне люба молодёжь,
Сам-то мало на что гож.
1-я ст. Молодой быть не хочу!
Дед. Шутишь, Марья?
1-я ст. Не шучу.
Погляди на моду их!
Не узнаешь и своих!
Раньше кудри. Да кадрили,
Платья белые носили.
2-я ст. Ну а нынче каково:
Юбки – во, а брюки – во.
Дед. Ладно, хватит обсуждать вам
Молодое поколенье.
Поглядеть на ихни моды-
Это ж просто загляденье.
2-я ст. Ну а танцы то, а танцы!
Все стоят, как иностранцы.
2-я ст. Молодёжь там не найдёшь,
В институтах молодёжь.
Дед. Это верно, даже внуки
Разбираются в науке.
1-я ст. Мой – то пятилетний клоп
Говорит про изотоп.
Дед. Лишь руками разведёшь.
Все. Изменилась молодёжь!
Учитель:
- Итак, о ком идет речь?
- О каких проблемах беседует старшее поколение?
- Попробуйте сформулировать тему урока.
Тема урока: «Социальный портрет молодежи». Запишите ее в тетрадь.
- Скажите, какую цель вы ставите перед собой?
(целеполагание)
II. Подготовка к активному усвоению новых знаний .
Учитель:
-Итак, как я уже говорила, мы сегодн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>