.
-использование в практике работы позитивного опыта семейного воспитания, традиций семейной педагогики.
-обеспечение права родителей на участие в управлении ОУ,
организации образовательного процесса.
-использование современных информационных технологий в работе с семьей (создание семейных страничек, информационно-методических материалов на сайте ДОУ и др. )
-использование традиционных (родительские собрания, консультации и т. д. ) и новых форм (организационно - деятельностная игра, собрание-диспут, семейная гостиная, тренинг, семейный проекты, конкурсы) в работе с семьей.
-обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, поездками, организацией каникулярного отдыха.
-системное проведение совместных музыкальных и социально- благотворительных детско-родительских семейно-общественных акций.
Третий уровень: Мониторинг реализации проекта
Приложение 2
Цель – оценка эффективности организации процесса взаимодействия всех участников образовательного процесса эффективная совместная деятельность, сопровождающаяся взаимопониманием и взаимосодействием всех сторон в достижении общей цели. (За основу в определении критериев эффективности сотрудничества мы взяли критерии и показатели эффективности использования принципов и концептуальных идей педагогики сотрудничества, разработанные Л. К. Гребенкиной.
Приложение 1
Содержание работы взаимодействия с социальными институтами
Одним из самых важных и ближайших партнёров являются родители наших воспитанников.
Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в нашем ДОУ решается в трех направлениях:
Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
Повыш
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>