ние взаимодействия семьи и ДОУ1. Круглый стол «Малая Академия Здоровья»
2. «В детский сад без слёз»
4. Родительская конференция
«Авторитет родителей основа воспитания»
5. Семинар – практикум «Как помочь своему ребёнку»
6. День открытых дверей
7. «Ваш ребёнок первоклассник. Новые обязанности и первые трудности»
8. Деловая игра «Поговорим о развитии речи вашего ребёнка»
9. День открытых дверей «Первый раз в детский сад»
10 Работа по программе «Азбука общения»
Третий уровень
1. Итоги,
перспективаВ мае подводятся итоги работы над проектом, определяются перспективы для дальнейшей работы, выявляются образовательные потребности семей воспитанников, уровня осведомленности родителей в области воспитания и обучения дошкольников, мнения родителей о качестве воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ЦРР
Создание преемственных связей между дошкольным учреждением
и начальной школой
О значимости и сложности периода, связанного с переходом в школу, в отечественной психолого-педагогической литературе говорили Л. И. Божович, Л. А. Венгер, В. В. Холмовский, И. В. Дубровина. Исследователи утверждают взаимосвязь между целенаправленной работой по осуществлению преемственности и уровнем готовности детей к школе. Определение дошкольного детства как подготовительного этапа к школьному обучению привело к широкому распространению в практике детских садов регламентированной и формализованной системы обучения детей, по многим признакам схожей с обучением школьного типа /по Т. И. Чирковой/.
При поиске решений данной проблемы преемственность рассматривается как двусторонняя связь между детским садом и начальной школой, как осуществление связи при переходе с одной ступени обучения на другую, обеспечение опоры на предыдущи
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>