ия и познания этой реальностипри реализации метода символического видения. Например, свет - символ добра, спираль - символ бесконечности). Обучающиеся изображают символ в графической, знаковой, словесной иди иной форме.
Метод образного видения позволяет выразитьобразовательный продукт в образной или символической форме. Например, глядя на лампу, нарисовать увиденные образы, т. е. то, на что она похожа.
Создание нового, не известного ранее продукта в результате определенных умственных действийвозможно с помощью метода придумывания. Используется замещение качеств одного объекта качествами другого. Например: "Придумайте необычные названия своим изделиям", "Каковы будут свойства окружности, если сплющить одну сторону?"
Метод "Если бы. . . ":обучающимся предлагается составить описание или нарисовать картину о том, что произойдет, если в мире что-либо изменится - Солнце будет светить в 2 раза ярче; люди научатся летать; хищники станут травоядными и т. д.
Для отыскания сведений о каком-либо событии или объекте задаются следующие семь ключевых вопросов: Кто? Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда? (Метод эвристических вопросов, Квинтилиан). Парные сочетания вопросов порождают новый вопрос, например: Как - Когда? Ответы на данные вопросы и их всевозможные сочетания порождают необычные идеи и решения относительно исследуемого объекта.
Метод гиперболизации дает возможность работать с объектом:увеличивать или уменьшать объект познания, его отдельные части или качества: изображаются инопланетяне с большими головами; приготавливается самый сладкий торт. В поиске примеров мы используем "Рекорды Гиннесса".
Соединение несоединимых в реальности качеств, свойств, частей объектов и изображение, например, горячего снега,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>