свое первое побуждение и не высказывать властного требования. Скорее всего, во - прос, обращенный к ребенку - что же нам теперь делать? - вызвал бы у девочки желание предложить матери свою помощь, если бы она этого не пожелала, то мать могла бы проявить гордость: положить в руку дочери тряпку и, ведя ее руку по столу, вытереть клеенку. Если же ребенок начал бы сопротивляться, можно попросить его выйти из-за стола.
6. Упражнение "ЗАТО"
Это эффективное упражнение поможет избавиться вам от неприятных эмоций, возникающих в нашей жизни.
Стандартная школьная ситуация:
-Какие чувства вы испытываете, когда, придя в колледж, вы обнаруживаете, что первой пары у вас нет?
-Наша задача - перевести негативные эмоции, используя прием "ЗАТО" в положительные эмоции: (работаем по кругу)
- зато у меня есть время . . . . . . ;
- зато я могу сходить в столовую;
- зато я могу отдохнуть;
- зато я могу выпить кофе;
- зато я могу подготовиться к другому уроку, и т. д.
Обсуждение. Изменилось ли ваше восприятие негативной ситуации?
4. Закрепление знаний Подведение итогов занятия
Игра-задание "Выразительная речь". - Команды придумывают слоган и произносят его с определенной эмоцией.
Итог:
- Какую роль играют эмоции и чувства в нашей жизни и жизни дошкольника?
- Почему необходимо воспитывать в себе эмоциональную культуру?
Рефлексия урока.
Закончите предложение:
- Мне сегодня на уроке . . .
- Я себя на уроке чувствовал . . .
Инструктаж ДЗ
Картотека игр с наглядностями "Социально-эмоциональное развитие детей"
Страницы: << < 6 | 7 | 8