промышленности, а охватил тяжёлую промышленность?
Почему промышленный подъём 1909-1913гг. сопровождался подъёмом сельского хозяйства, в отличие от промышленного подъёма 1890-х гг. ?
Мы обсуждаем возможные варианты ответов на поставленные вопросы. На некоторые вопросы ученики дают сразу достаточно верные ответы. Например: связывают длительный период экономической депрессии с последствиями революции 1905-1907 гг. , а подъём сельского хозяйства 1909-1913 гг. с итогами аграрной реформы А. П. Столыпина.
Однако, чтобы лучше разобраться в новой теме, предлагается ученикам самостоятельно поработать с материалом учебника: «Россия в XX веке» (авторы: Левандовский А. А. , Щетинов Ю. А. )
Каждому ученику раздаётся модуль урока и таблица для оценок. Объясняется, как необходимо с ними работать. Листы ответов, в которых содержатся правильные ответы к каждому учебному элементу, находятся у учителя. На доске должны быть записаны базовые понятия по данной теме, с которыми предстоит работать учащимся в ходе урока.
Модуль урока по теме: «Социально-экономическое развитие России в к. 19 – н. 20 века»
УЭУчебный материал с указанием заданийУправление обучением
УЭ-0
УЭ-1
УЭ-2
УЭ-3
УЭ-4
УЭ-5
УЭ-6
УЭ-7
УЭ-8Если освоите содержание этого модуля, то узнаете:
1. Каковы были сильные и слабые стороны российской экономики в пореформенный период и место России в мировой экономике на рубеже 19-20 вв.
2. Причины нестабильности внутриполитической ситуации в России н. 20 в.
Крестьянская реформа 1861г. Цель: выявить недостатки реформы, определившие осложнения в развитии экономики России в пореформенный период.
Выполни тестовую работу. В тетради запиши номера вопросов, рядом поставь буквы, которые соответствуют правильным ответ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>