й ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности, сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.
В наше динамичное время знания, которые совсем недавно казались незыблемыми, пополняются и меняются так скоро, что для устойчивого развития личности требуются специальные стабилизаторы в виде особых качеств. К таковым можно отнести:
- способности выделять из потоков информации ту, которая актуальна, отфильтровывая ненужное;
- способность находить недостающую информацию, в том числе правильно формулируя вопрос и находя нужного адресата;
- способность действовать сообща ради общей цели;
- способность адекватно оценивать свои возможности и правильно находить партнеров для достижения своих целей;
- направленность личности на предпочтение нравственных способов достижения целей и преодоления препятствий.
Анализируя проблемы современных дошкольников, можно выделить следующие типичные особенности:
- несмотря на изменения в мире, обществе и семье, дошкольники остаются детьми, они любят играть (содержание игр изменилось, наряду с сюжетно-ролевыми играми дети выбирают компьютерные игры, игры с современными головоломками, конструкторами);
- произошли существенные изменения в интеллектуальной сфере детей, они стали более информированы и любознательны, свободно ориентируются в современной технике, во взрослой жизни, чему способствует насыщенность среды в детском саду и дома;
- отмечаются изменения в нравственном, социально-личностном развитии детей, в их поведении, общении.
Словом,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>