о лете сочинение. . .
Эх, искупаться лучше бы в солнечных лучах!
(Е. Котельникова)
2. Беседа
- Денис, где удалось тебе побывать этим летом? А тебе Толя? Аня?
- Как прошло лето у Кати? А у Ирины? У Жени?
- Чем были заняты на летних каникулах мысли у Ксюши? У Оли? У Пети?
Второй блок
- Саша, где удалось побывать этим летом Денису, Толе, Ане?
- Света, как прошло лето у Кати, Ирины, Жени?
- Лера, чем были заняты мысли на летних каникулах у Ксюши, Оли, Пети?
3. Словарная работа (фонодиктант)
Вокзал, вагон, автобус, прилететь, приплыть, приехать, приморский, пассажир, билет, касса, перрон, стюардесса, проводник, багаж, путешествие, маршрут, фотоаппарат, коллекция, рюкзак, палатка, костер, солнце, загорать, прикосновение, река, приложить.
III. Этап речевой и орфографической подготовки текста
1. Продолжи предложение
Это лето я провел (как?) . . .
Мне очень понравилось. . .
Особенно запомнилось. . .
Мне хочется. . .
2. Работаем с иллюстрациями
(На экране - иллюстрации на летнюю тематику пейзажного плана и сюжетного: занятия детей в период летних каникул. На столах у каждого ученика лежат:
иллюстрации (2 картинки) на ту же тематику, но не те, которые представлены на слайде.
силуэты: дерево и ребенок).
Внимательно рассмотрите предложенные иллюстрации и составьте словосочетания по ним. Составленные словосочетания впишите в силуэты: пейзажного характера в силуэт дерева, действия детей - силуэт ребенка.
3. Гармошка с ответами
(Учитель читает вопрос, ученик пишет полный ответ на полоске завернутого снизу листа. Каждый последующий ответ располагается на новой завернутой полоске. Когда все ответы написаны, разворачиваем бумажную гармошку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>