восприятию нового материала.
Задачи:
Создать условия для яркого,
эмоционального восприятия произведения; расширить представление учащихся о явлениях, событиях, изображённых в произведении, сообщить новые сведения, чтобы содействовать сознательному восприятию текста.
Учитель проводит беседу по особенностям жанра;использует метод прогнозирования по названию произведения; проводит работу с иллюстрацией и литературоведческими понятиями.
Отвечают на вопросы учителя; прогнозируют содержание произведения;
- Для чего мы займёмся этим?
- Что надо знать, чтобы сочинить сказку?
- Что такое сказка?
РАБОТА В ПАРАХ
- выберите правильное объяснение на карточке
1. Сказка - это смешное произведение. 2. Сказка - это произведение, в котором разговаривают животные. 3. Сказка - это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.
-
- Давайте прослушаем, как объясняют это слово в словарях. Кто желает прочитать?
(чтение по желанию)
1. Сказка, с которой мы все знакомы с детства, - это один из основных жанров фольклора. Любая сказка с научной точки зрения представляет собой эпическое, прозаическое (чаще всего) произведение с бытовым, авантюрным или волшебным уклоном, построенное на основе вымышленного сюжета.
2. Очевидно, что сказка выросла из мифа. Но, если героями мифов являются всевозможные боги, то героями сказок могут быть обычные люди и животные. Еще одна характерная черта любой сказки - счастливый финал.
3. В слове сказка корень такой же, что в словах "сказать", "сказ", "сказание", "рассказ". Так уж сложилось, что именно за этим словом закрепилось значение "вымысел".
4. Возможно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>