рых друзей. Друзья эти - книги. В них можно найти ответы на все волнующие вопросы. В книгах мы читаем о прошлом и находим картины будущего. Читайте больше и будете счастливы! (по Паустовскому)
Физминутка
"Отдых наш-физкультминутка,
Занимай свои места.
Раз присели, два-привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали
Ванькой- встанькой словно стали
А потом пустились вскачь,
Словно мой упругий мяч.
3. 2. Лексическая работа
Есть в языке специальные слова и языковые обороты, помогающие оформить рассуждение.
Провожу лексическую работу по словам, записанным на доске заранее:
1. Яуверен. . .
Ядумаю (считаю, полагаю. . . ), что. . .
Мне кажется, что. . .
2. Докажем это.
Почему? А вот почему. . .
Это можно объяснить так. . .
По-моему, прав. . .
Яне могу согласиться с тем, что. . . но. . .
Могут сказать (возразить), что. . .
3. Итак. . .
Таким образом. . .
Следовательно. . .
Японял, что. . .
- Какие части рассуждения могут связывать эти слова?
Второй час отводим на самостоятельную работу.
Задание: написать сочинение - рассуждение.
4. Итоги урока
- Вспомните, какую цель ставили мы перед собой в начале урока?
- Достигли этой цели или нет?
- Что такое дискуссия?
- Что значит написать рассуждение на дискуссионную тему?
- Каким типом речи вы воспользуетесь в сочинении?
7. 1. Рефлексия "Незаконченное предложение"
oo было интересно. . .
oo было трудно. . .
oo я выполнял задания. . .
oo я понял, что. . .
oo теперь я могу. . .
oo у меня получилось . . .
oo урок дал мне для жизни. . .
Страницы: << < 4 | 5 | 6