о встал, улыбнулся солнышку, ручейку. Боль отступила, и в душе запело стозвоном: "Весна пришла!" (А. Толстой)
Дети определяют, что это повествование, так как есть сюжет, развивается действие.
Текст 2:
На солнце нельзя было смотреть. Лохматыми, ослепительными потоками оно лилось с вышины. По синему-синему небу плыли облака, словно кучи нерастаявшего снега. По краям они золотились, разбрасывая по небу искорки.
(А. Толстой)
Это описание, так как нет движения, картина статичная, словно фотография, только словесная. Есть эпитеты, метафоры (подтверждают текстом).
Текст 3:
Самое лучшее время года - весна. Тает снег, солнышко греет ласково, приветливо. Просыпается земля, пробуждается природа. Все цветет и ликует! Весну нельзя не любить!
Это рассуждение, так как в начале текста есть утверждение, затем его доказательство и вывод
1. Сообщения темы, цели и задач уроку
Книга - наш друг и советчик (позиция должна быть сформулирована ясно и кратко).
- Друг - это кто?
Учащиеся:
Тот, кого мы любим.
Тот, к кому прислушиваемся.
Тот, у кого ищем совета.
Кому доверяем.
Тот, с чьим мнением считаемся.
- Что для нас сделает друг?
Учащиеся:
Посочувствует, поможет выйти из трудного положения.
Научит, подскажет, как решить возникшую проблему.
Порадуется вместе с нами.
Поделиться своими знаниями.
Помечтает вместе с тобой.
- Можно ли книгу назвать другом? Найдём ответ в высказываниях упр. 343,344. (работа в парах)
ТЕЗИС ( 343 С. Михалков)
Антитезис ( 344 И. А. Гончаров)
Авторы детских книг - самые большие ваши друзья.
Чтение - роскошь, дело, без которого легко и обойтись можно, а книга - вещь, назначенная для развлечен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>