обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения.
Оборудование: распечатанные тексты зарисовки "Птичье собрание, памятки "Как написать отзыв о прочитанном произведении", презентация, мультимедийная аппаратура, толковые словари, орфографические словари.
Ход занятия
I. Организационный этап
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне.
Звучит аудиозапись "Голоса птиц"
- Весна идет!
Рассеялись туманы -
Кто знает, где теперь их пелена
И вновь видны луга, поля, поляны.
Весна идет!
В наш край идет весна!
То вдруг прольется ливнем бурным,
То хлынет золотом с высот,
То облаком почти скульптурным
Себя у окон пронесёт.
А то распустит хвост павлиний
В нависшей капле дождевой,
Или доверчивый и синий,
Несёт по лужам луч дневной.
И всё же, мраку уступая,
Вдруг вспомнит, отходя ко сну,
Как, серебром пересыпая,
Творят пернатые весну.
II. Актуализация знаний
Цель: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания".
2. 1 Создание "ситуации успеха"
- С приходом весны возвращаются к нам наши друзья - перелётные птицы.
- Чем они привлекают нас? (Они привлекают нас причудливым оперением, пением, движениями, полётом, и, конечно, загадочным образом жизни. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>