выражение
Расскажите последовательность решения
Каким способом результат получился быстрее?
Что использовали, решая задачу вторым способом?
Сформулируйте вывод.
Оцените свою работу с точки зрения правильности
Оцените работу в паре.
4Рефлексия
Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса- Какую задачу ставили?
-Удалось ли решить поставленную задачу?
Что нужно сделать ещё?
- Да, это и будет нашей следующей целью.
Наш урок подошёл к концу. Он вам понравился?
Что вам особенно понравилось в уроке?
Что осталось непонятным?
- Какие умения помогли вам выполнять задания?
Оцените свою работу сигнальной карточкой. (Светофорики)
- Как оцениваете свою работу? А работу класса в целом?
Поднимите руки вверх, кто сегодня испытал удовольствие от своей работы и работы класса?
Молодцы!
5Домашнее задание
Цель: закрепить умение применять сочетательное свойство сложения
Цель, которую хочет достичь учитель: развивать умение совершенствовать группировку слагаемых
Цель, которая должна быть достигнута учащимися: Ученик показать как научилс я пошагово выполнять вычисления
-тетрадь 115 (Слайд 13)
По желанию
РезервА теперь воспользуемся обоими законами одновременно . Нужно вычислить значения выражения 381426
- Посмотрите внимательно на числа, которые использованы в записи этого выражения.
Сначала воспользуемся переместительным свойством сложения, которое разрешает нам менять слагаемые местами, поменяем местами 14 и 2;
381426 382146 (382)(146) 402060
Воспользовались сочетательным свойством сложения, которое разрешает менять местами два соседних слагаемых.
IX. Итог урока.
Наш урок подошёл к концу. О
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>