етёлочки метите
Мои глазки остудите.
Дети моргают ресничками.
Надо глазочки сомкнуть
И немного отдохнуть.
Дети закрывают глаза и сидят спокойно.
Глазки, глазки просыпайтесь
За работу принимайтесь.
VІ. Закрепление изученного материала
.
1. Словарная работа.
– Отгадайте загадку.
Пьёт бензин как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней? (Машина. )
– Найдите в толковом словаре лексическое значение слова машина и прочитайте.
Валерия: «Машина – это механизм, совершающий какую-либо работу»
Владик: «Машина – это автомобиль»
– Правильно, ребята! А пришло оно из латинского во французский, а затем в русский язык. И произошло оно от слова «махина» – сооружение.
– Запишите в тетрадь слово машина. Поставьте ударение, подчеркните опасное место.
– Придумайте со словом машина предложение и запишите его.
2. Индивидуальная работа с карточками над деформированным текстом
Скоро выйдут муравьи
На дорогах лужи.
По полям бегут ручьи,
После зимней стужи.
– Прочитайте. Что интересного вы заметили? (Строки расположены не по порядку. )
– Определите, в каком порядке должны следовать строки, чтобы они составили стихотворение.
– Прочитайте получившееся стихотворение. Вспомните, кто автор этих строк. (С. Я. Маршак. )
– Назовите слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ. (Лужи, стужи. )
– Запишите составленное стихотворение.
– Сделайте самопроверку текста по шаблону.
3. Запись под диктовку ( резервная часть)
У Даши живёт кот Рыжик. Он рыжий и пушистый. Кончик хвоста белый. Рыжик любит играть.
– Подчеркните сочетания ЖИ – ШИ.
VII. Рефлексия.
Игра «Фотограф»
На экране высвечиваются рисунки с соче
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>