ое, если слово отвечает на вопрос что? - это неодушевленное.
ЭУ: восприятие, осмысление
ФУД: действие в громкой речи, материализованное
ХД: репродуктивный
Тип урока: урок открытия нового знания
Цели урока: формировать умения различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных
Планируемые результаты.
Предметные: научаться распознавать одушевленные и неодушевленные имена
существительные; применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов; умения проверять написанное.
Метапредметные:
Познавательные: развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение; формировать умение осознавать и формулировать проблему
Регулятивные: развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока контролировать и оценивать свою деятельность на уроке
Коммуникативные: формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач; развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания
Личностные: формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке
Оборудование: учебник, тетрадь, мультимедийное оборудование, картинки с изображением знаки: !,?,,- для рефлексии.
Ход урока
I ЭУ. Мотивационный этап (организационный)
ОДЗ: Создание условий для положительного самоопределения к деятельности на уроке.
У: Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
У: Ребята, проверьте готовность принадлежностей к уроку.
У: Проверьте порядок на рабочем месте. Садитесь. Начнём наш у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>