ных;
-уметь правильно писать и употреблять в речи собирательные числительные;
- закрепить умение правильно писать сложные слова, в состав которых входит числительное;
- расширить лексический запас учащихся;
-Обратите внимание на СЛАЙД 5. (приложение 2).
Выберите словосочетания, в которых существительное может сочетаться с собирательным числительным.
Ответ: Двое машинистов, двое зайчат, двое ножниц; Трое учеников, трое саней; Четверо лисят, четверо очков, четверо малышей. СЛАЙД6.
Разминка.
-А теперь немного отдохнем.
Раз - поднялись, потянулись.
Два - согнулись, разогнулись.
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - на место тихо сесть.
-Молодцы!!! Отдохнули, а теперь снова за работу.
5. Закрепление учебного материала.
Цель для учащегося:
- продемонстрировать знания
и умения по пройденному уроку.
Цель для учителя:
- выявить уровень усвоения учебного материала.
Методы работы:словесный.
Форма работы: индивидуальная.
Методы оценивания:
похвала, одобрение.
5. Закрепление учебного материала.
Учитель.
- СЛАЙД 7. На слайде представлены слова: друг, товарищ, сын, окно, инженер, школа, легенда.
-Употребите эти существительные с собирательными числительными оба или трое. Запишите полученные словосочетания в тетрадь. СЛАЙД 8.
Ответ: Оба друга, товарища, сына, окна, инженера;
Трое друзей, трое товарищей, трое сыновей, трое инженеров.
-С существительными какого рода мы смогли употребить собирательные числительные? (Ответ учащегося: М. р. , ср. р).
- Существительные какого рода остались? (Ответ учащегося:Ж. р. )
СЛАЙД 9 Просклоняйте собирател
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>