в орфограммах и как вы это делаете.
- На дереве висят листочки с буквами. Возьмите нужный листочек и прикрепите к слову.
- Какие слова будут проверочными?
- Как вы подбирали проверочные слова? ( объясняя значение слов).
4. Работа над новым материалом.
1) Сообщение темы урока. - Ребята, найдите как называется тема нашего урока. "СНОВА О ЗНАЧЕНИИ СЛОВА".
- Что мы будем изучать на уроке? (Продолжим подбирать проверочные слова по значению).
- А еще вы узнаете, что слова бывают похожие по произношению, но разные по значению.
2) Работа с учебником. - А поможет нам в этом разобраться задание в учебнике. Откройте страницу 56 упражнение 403.
- Прочитайте предложения. Какие слова с орфограммами одинаковы в этих двух предложениях?
- Какая буква будет писаться в первом предложении? Догадайтесь и докажите. И т. д.
ВЫВОД: Значение слов разное: лижет (языком) и лезет (хвататься руками)
- Запишите эти предложения.
- Устно разберем следующее предложение.
- Почему слова, которые звучат одинаково, пишутся по-разному? (обозначают разное).
Физминутка . Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Раз - присели, два - привстали,
3 - нагнулись и достали
Левой ручкою носок,
Правой ручкой - потолок.
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Покрутились, повертелись
И на место все уселись.
3) Исследование слов.
- А сейчас проведем исследовательскую работу. Исследуем одинаковые ли слова собраны в следующих парах.
Частота-чистота
Под- плот
- Что они обозначают?
- какое слово будет проверочным?
( Работа в тетрадях и у доски).
- Составьте предложение с одним из этих сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>