оварищу, затем ответьте на его вопросы.
4. Согласиться или не согласиться с высказываниями в соответствии с содержанием
5. Сказать, что понравилось, что нет.
Пути достижения планируемых результатов освоения учащимися стратегии смыслового чтения в 5-9 классах
1 этап-предтекстовый
Технологии и приемы
Выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий смыслу
Интерактивные технологии
"Мозговой шторм"
Формулировать тезис, выражающий общий смысл
Развитие критического мышления через чтение и письмо
Ставить перед собой цель чтения
Выделять главную и избыточную информацию
"Чтение про себя"
"Рыбий скелет"
Различать подтемы специального текста
"Чтение с вопросами"
Прогнозировать последовательность изложения текста
"Чтение с остановками"
Дискуссия
Сопоставлять разные источники информации
"Фишбоун"
Понимать душевное состояние персонажей, сопереживать им
Поиск ключевых слов
2 этап-текстовый
"Глоссарий"
Проводить проверку правописания
"Кластер"
Использовать новые формы представления информации
"Чтение про себя с пометками"
Обнаруживать в тексте подтверждения выдвинутых тезисов
"Синквейн"
Делать выводы
Таблицы
Формулировать главную мысль текста
"Авторское кресло"
3 этап - послетекстовый
Связывать информацию со знаниями из других источников
Вопросы после текста
Оценивать утверждения, исходя из своих представлений о мире
Проверочный лист
Страницы: << < 1 | 2 | 3