ществительным
3) Прилагательным
4) Местоимением
6. Какое предложение является сложносочиненным?
1) 1
2) 2
3) 4
4) 8
5. Рефлексия
- Какой темой объединены все тексты, с которыми мы сегодня работали?
- Послушаем стихотворение Н. Рыленкова «Все в тающей дымке» (Читает заранее подготовленный ученик)
Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озеры,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
-Научитесь находить чарующую красоту в окружающей жизни. Научитесь замечать в природе обилие красок и восхищаться ими. Воспитывайте в себе чувство прекрасного!
- Надеюсь, сегодня вы стали не только грамотнее, но и внимательнее, бережнее…
6. Подведение итогов урока
Учащиеся подходят к ДЕРЕВУ УСПЕХА (На доске -большой силуэт дерева), прикрепляют листья (зеленые - все понял, желтые-1 ошибка, красные – 2 и более).
-Ура! Мы ломаем законы природы! Лето продолжается! (Если много зеленых листьев)
- Хорошо! Осень за окном, а значит, впереди целый учебный год, мы будем работать! (Если листья разноцветные)
7. Домашнее задание
1. Устное высказывание по плану.
2. Продолжите текст, развернув в нем смысл данного предложения:
После проливного теплого дождя в лесу появилось много грибов.
Страницы: << < 2 | 3 | 4