знаний и повторение.
-Прочитайте предложения. Исправьте ошибки. (Предложения выводятся на экран).
Читают предложения, находят ошибки, доказывают свою точку зрения, отвечают на вопросы, делают вывод.
Личностные:
осуществление личностного морального выбора
Регулятивные:
коррекция, оценка
Познавательные:
построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действия, рассуждение, доказательство
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли
8. Рефлексия деятельности
Организует рефлексию.
Учитель уточняет, достиг ли цели каждый.
Учитель оценивает работу учащихся на уроке.
Учитель даёт дифференцированное задание на дом.
Учащиеся осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Дают ответы на вопросы
Учащиеся выбирают домашнее задание из предложенного материала.
Личностные:
нравственно-этическое оценивание, осуществление личностного морального выбора.
Регулятивные:
оценка.
Познавательные:
рефлексия способов и условий действия.
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли.
Было это давным - давно. В словах была настоящая неразбериха - никакого порядка! Попытались как - то слова построиться. Становились и так и этак- все плохо получается. "Без командира не обойтись,- решили слова. - Призовем - ка на помощь Морфологию!" - Кто из вас обозначает предмет? - спросила Морфология к слов. - Мы обозначаем предмет, - ответили одни. - А какие формы у вас есть? - Род, число, падеж. - А что вы умеете делать? - Быть всеми членами предложения, но в первую очередь подлежащим и дополнением. - Становитесь под знамя "Имя существительное!"- приказала Морфология. - А мы обозначаем действия, имее
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>