егулятивные:
коррекция, оценка
Познавательные:
построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действия, рассуждение, доказательство
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли
8
Организация домашнего задания (задание дифференцировано) (5минут )
Объясняет домашнее задание. (СЛАЙД15)
Предоставляет выбор разноуровневых заданий:
Дома:
1)Упр. 152
2)Написать сказку о служебных частях речи
Выбирают домашнее задание на основе оценки своих способностей, интересов.
9
Организация рефлексивной деятельности. (3минуты)
Организует рефлексию. ( Слайд16)
Учитель уточняет, достиг ли цели каждый.
- Исследование какой темы вели на уроке?
- Какие понятия разобрали?
- Удалось решить поставленную задачу?
- Каким способом?
- Какие получили результаты?
- Что нужно сделать ещё?
- Где можно применить новые знания?
Учитель оценивает работу учащихся на уроке
- Мы с вами закончили работу. Каждый из вас пусть заглянет внутрь себя, прислушается . . . и попробует закончить высказывание. Учитель побуждает к поиску новых знаний вне урока, формирует умения выбора задания в соответствии с собственными возможностями и личными интересами.
Учащиеся осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Дают ответы на вопросы
Заканчивают высказывания:
Мне было трудно. . .
Мне было интересно. . .
Могу себя похвалить. . .
Личностные:
осуществление личностного морального выбора
Регулятивные:
коррекция, оценка
Познавательные:
построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действия, рассуждение, доказательство
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>