. Физминутка.
6. Проверка знаний, умений, навыков учащихся. Закрепление изученного.
7. Рефлексия.
8. Итог урока.
Тип урока: Изучение нового материала
Форма урока: Урок-путешествие
Технология обучения:интегрированная, игровая, проблемно-ситуативная.
Оборудование:Презентация; проектор; интерактивная доска; набор геометрических фигур; учебник Математика 1 класс 2 часть (Моро М. И. , Волкова С. И. ); набор букв на магнитах.
Технологическая карта урока
-Всем! Всем! Добрый день!
-Прочь с дороги, наша лень!
-Не мешай трудиться!
-Не мешай учиться!
-А чтобы весь день у нас был добрым, и хорошее радостное настроение было у всех, улыбнёмся друг другу и тихо сядем на свои места.
Эмоциональный настрой на урок.
II. Мотивация к учебной деятельности
-Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие, а куда мы отправимся вы узнаете, разгадав "волшебную звездочку". Слайд 3
-Назовите, получившееся слово.
-Верно, сегодня мы отправимся в космическое путешествие.
-Первое космическое задание. Из найденных чисел, назовите мне самое большое число.
-Как это число связано с космосом? С каким праздником оно связано?
-А в каком году человек впервые полетел в космос? Узнать дату вы сможете, отгадав загадки про числа:
1) С хитрым носиком сестрица.
Счет откроет . . . . . . .
2) Цифра шесть перевернулась.
Новой цифрой обернулась.
3) Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь,
Не замок, а цифру. . . .
4) Палочка, но с завитком,
Как кочерга -- такая же на вид.
Эта цифра первая во всём,
И в счёте впереди других стоит!
-Что получилось?
-12 апреля - это день космонавтики и празднуется он
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>