. .
- Решили? А теперь проверим.
( Называю ученика, он говорит ответ, который получился и остаток. )
- А какой пример вызвал у вас затруднение? Почему?
( Последний, т. к. в этом примере делимое меньше делителя. )
-И как вы думаете ,какая проблема стоит перед нами. Чему же мы должны сегодня научится?
-Мы должны узнать как меньшее число делится на большее.
-Давайте тогда решим эту проблему.
(Тема урока записана на доске: Случаи деления, когда делитель больше делимого. )
6. Решение учебной задачи
Практическая работа. Работа в парах
- Сейчас попробуйте в парах из 2 палочек (карандаши, ручки) построить треугольник.
- Сколько треугольников у вас получилось? (Ни одного. )
- Почему? ( У треугольника 3 стороны, а палочек только 2. )
-Сколько карандашей останется на столе?(2)
- Как записать эти действия с помощью числовых выражений?
2 : 3 0 (ост. 2)
Этот же пример можно решить и в столбик. Давайте её тоже решим.
- Возьмите 3 карандаша и постройте квадрат. Сколько квадратов у вас получилось? (Ни одного . )
- Почему?
- У квадрата 4 стороны, а карандашей только 3
-Сколько карандашей останется на столе?(3)
- Какое выражение можно составить? 3 : 4 0(ост. 3)
- Посмотрите внимательно на полученные выражения и скажите: каким будет результат деления, если делимое меньше делителя?
-В частном получится ноль, а остаток будет равен делимому.
И какому же выводу мы пришли?
-Если делитель больше делимого ,то в частном получается нуль ,а остаток будет равен делимому.
7. ФИЗМИНУТКА.
Фиксики - помогатор
8. Первичное усвоение новых знаний.
Работа по учебнику.
2Страница31
10:3 (ост. )
5:3 (ост. )
1:3 (ост.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>