лавное, а другое зависимое; отличаются вопросами от главного слова к зависимому и частями речи.
- Действительно, слова соединяются друг с другом непроизвольно, а на основе строгих законов, которые называются подчинительными связями слов. С типами таких связей мы и познакомимся сегодня на уроке.
Полная запись темы урока "Словосочетание. Типы связей в словосочетании".
- Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке.
Проводится целеполагание.
III. Предварительная оценка знаний. (Слайд 3)
Оцените свои знания и умения по теме "Словосочетание" на данный момент:
Я уверен, что знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
oo Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
На полях тетради напротив темы урока.
IV. Актуализация знаний.
1. Понятие словосочетания. (Слайд4)
A. Коллективная работа.
Прочитайте строки:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя. . .
- Определите вид синтаксической единицы. (Предложение)
- Необходимо выписать из данного предложения словосочетания. Какие теоретические знания надо применить для выполнения задания?
Знать определение словосочетания.
Под словосочетанием понимаются слова, связанные друг с другом по смыслу и грамматически и являющиеся компонентом предложения.
- Что не является словосочетанием?
Сочетание сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения): Мальчик капризничал; Таня прыгает; Он стар; Хлеб сделался как камень.
Однородные члены предложения: Москва и Париж; быстро и умело.
Сочетания слов значимых и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>