Словосочетание

r/>И к кольцу вот подошли.
И сегодня всё расскажем
И запишем, и покажем.
Мы должны всё повторить
Обобщить и закрепить
III. Сообщение темы и целей урока
Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?
Попробуйте сформулировать тему урока. Молодцы, правильно. Сегодня у нас с вами урок обобщения, повторения по теме: "Словосочетание" .
Давай теперь сформулируем цель нашего урока. (Мы будем повторять все, что знаем о словосочетании, учиться находить словосочетания в предложении, составлять словосочетания).
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с темой "Словосочетание".
Функции работы на уроке: работа в подгруппах, парах; участие в обсуждении вопросов на равных правах; помощь в выборе правильного ответа; совещание, обсуждение отдельных вопросов;
работа под девизом: "Повторяем то, что знаем. Вспоминаем, что забыли". Оцениваем себя.
IV. Изучение нового материала.
1. Фронтальная работа.
Задание: допишите предложения. (Распечатать текст). Тексты на столах.
Словосочетание - это сочетание слов, связанных между собой грамматически и по .
В словосочетании различаются часть и зависимая.
От слова к ставится вопрос.
В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, словосочетания бывают и .

(У каждого на столе лежат карточки с заданиями по вариантам)
2. Задание по карточкам:
Вариант 1
1. Выпишите из предложенного набора слов словосочетания, укажите главные и зависимые слова.
Не читаю, я читаю, читаю брошюру, интересная брошюра, прочитал в брошюре, брошюра и журнал, в брошюре

2. Вы знаете, что для выражения одинакового смысла можно использовать разные словосочетания. Например: листья брусники - бруснич