Словосочетание

ить наглядный образ словосочетания в системе этих знаний, я предлагаю вам представить его в виде такого ж красивого осеннего дерева, которые мы видим за нашим окном с сильной корневой системой, верхними побегами, яркими листьями. А пока у нас только корень и ствол, доработайте образ до конца.
( На доске - заготовленный рисунок дерева, учитель прикрепляет к корню
табличку со словом «Словосочетание»)
Актуализация знаний учащихся
Найдите спрятанные словосочетания в стихотворении:
В Чудетство откроешь окошки.
Счастливень стучит по дорожке.
Цветёт веселютик у речки,
И звонко поют человечки.
Слова песни могут быть прочитаны учителем или спроецированы на интерактивную доску.
В Чудетство откроешь окошки.
Счастливень стучит по дорожке.
Цветет веселютик у речки,
И звонко поют соловечки.
И где-то по дальним дорогам
Бредут носомот с бегерогом.
Там елки стоят как светелки, Под ними лежат хихиголки.
И ждут нас три друга у бора:
Забава, Потеха, Умора.
Мы с ними в Чудетство скорее войдем.
Спешит торопинка под самым окном.
Пойдем, лишь откликнется эхо,
Умора, Забава, Потеха.

Выпишите все словосочетания из стихотворения. /Работа в парах. /
И ребята находят (письменно или устно - решайте сами) - чудесное детство, счастливый ливень, веселый лютик. А кто-то заметит еще - соловьиный человечек, торопливая тропинка, их иголки.
Какими средствами связываются слова в словосочетании? /с
помощью окончания, предлогов, по смыслу/
(надписи «Средства связи слов», «Интонация», «Предлоги», «Союзы», «Окончание»)
Как устанавливается связь слов в СС? / вопрос от главного к зависимому/
Как называются такие виды связи слов?
Оформление дерева надписями «Способы подчините