Организационный этап
Организация проверки рабочего места учащихся и создание положительного эмоционального настроя.
- Доброе утро, класс. Проверьте, всё ли у Вас готово к уроку. Садитесь.
Проверка готовности рабочего места.
- личностные
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Актуализация знаний.
На доске находятся рисунки разных предметов (карандаши, яблоко, чашка. . . )
Ученикам предлагается попросить какой-либо из предметов, объяснить, зачем он ему нужен, без помощи слов (например, жестами).
- Ребята, внимание на доску. Что мы там видим?
- Хорошо. Сейчас Ваша задача - выбрать один из этих предметов, выйти к доске, и попросить его у своего класса и объяснить, зачем он Вам нужен, при этом не использовать слов.
- Как Вы думаете, у Вас хорошо получилось? А что нам нужно для того, чтобы выполнить это задание, прикладывая к этому меньше усилий?
- Значит о чём мы сегодня будем разговаривать?
-Отлично. А теперь выполните то же задание с помощью слов.
Диск с анимацией.
Выполнение детьми задания. Дети делают вывод: чем больше слов мы знаем, тем легче нам назвать все, что мы видим и о чем думаем, чего мы хотим.
(предметы, называют предметы)
Дети выполняют задание.
- Слова.
- личностные
- коммуникативные
- познавательные
Обобщение и систематизация знаний.
- Перед вами лежат листы с заданиями.
- Первое задание связано со словарной работой.
- вставьте пропущенные буквы (мороз, октябрь, ноябрь, морковь);
- проверим работу (Диск с заданием).
- Кто выполнил работу без ош
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>