чек, два. . . пять тополиных листочков.
"Времена года". Закрепить знания о временах года.
4 ребенка берут себе имена: Зима, Весна, Лето, Осень. Остальные дети должны их расставить по порядку, проговаривая вслух: "Осень идет за Летом, Зима перед Осенью, Весна после Зимы, но перед Летом".
"3 листа". Понимание грамматических форм.
Раскладываем картинки с изображением трех разных листьев. Ребенок должен их назвать и сказать, как они лежат. ("Дубовый лист между кленовым и березовым" или "Дубовый лист - справа от рябинового и слева от тополиного).
"Ласковые слова" -- образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
"Какой лист, какая ветка?". Образование относительных прилагательных.
Лист березы - березовый и т. д. Ветка тополя - тополиная и т. д. с названиями остальных деревьев.
"Подбери слова-действия". Поиск соответствующего глагола.
Лист (что делает?) - желтеет, краснеет, вянет, опадает, летит, кружится, сохнет (дерево, крона, почки, корни, ветви).
"Подбери предмет со словом "сосновый". Образование относительных прилагательных.
Бор (какой?) - сосновый (шишка, кресло, мебель, полено, запах, хвоя, иголки).
"Назови рощу". Образование относительных прилагательных.
Если в роще растут березы, то эта роща называется - березовая (дубы, осины, ивы, клены).
"Какие бывают леса?". Поиск соответствующего понятия.
Если в лесу растут дубы, осины, березы, то этот лес - лиственный. Если в лесу растут сосны и елки, то этот лес - хвойный. Если в лесу растут ели, березы, дубы и. т. д. , то этот лес - смешанный.
"Что лишнее и почему?". Классификация предметов.
Кле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>